黃騰騰 呂丞胤 廖元凱 吳冠儒 蘇祐生

在全球化的時代，人們跨越國界的移動已經變得越來越普遍。國與國之間的界線也逐漸變得模糊。正如老師在課堂上講的，若想出國體驗人生，現在這個世代比任何事情都來得容易。
涵蓋留學、打工、就業、移民等方式。學生可以先到過去國外唸書，在取得學位後在當地工作的工作簽證在當地工作，例如英國或加拿大地區都提供畢業後的工作簽證。當這些留學生在當地累積了一定的工作經驗和居住時間後，就可以申請永久居留權。從這個角度來看，留學可能是學習的經絡我們經歷過，也可能成為移民的有些人可能在不同的國家之間來回遷，比如先在一個國家念書，再到另一個國家工作，之後又到第三個國家發展，甚至最後回落葉紮根到自己的家鄉。在這種多個國家之間遷徙中奔波的生活方式，使得生活圈不只要在一個國家一國家，卻經歷了不同的地方，也能體驗不同國家的風俗民情，人們能夠見到不同的風景。
因此全球化使得國家的界線不再像以前那麼嚴謹。也因此，我們所在的任何一個地方，其實都只是整個世界網路中的其他一個支點。

本組討論組成員共有徐有彤、金富盈、王慶基、莫昭媛

這個文件是我們共同討論的模擬過程

ChatGPT-房地產打工度假.pdf

這是我們最後討論的結果，請他整理。在我們的人工修飾之後，最後的結果：

轉移工作假期面試計劃.docx

討論小組成員：徐有彤、金富盈、王慶基、莫昭媛

「留學」、「打工度假」等等詞彙，近幾十年來開始在海外越來越頻繁地出現，而這不僅依賴於資訊流行的發展成果，也讓現代人出國不再像舊時代那樣觸動、恐慌。

事實上，近代各國也願意對留學投資投入巨資，加上各種不同的政策支持，讓留學這項活動變得更加“大眾”，不再只是所謂的有錢人家小孩特權，更非決定血緣。

我認為現在的學生無論是國內高中還是大學還是研究生，只要是學習者，都要抓住緊時代的紅利（優秀留學機制），嘗試多往國外探索。

討論小組成員：李咨蓉、張雅純、彭亦瑄、左保靜

以下是我們討論的企劃：

帕勞潛水海外作業實習計畫.pdf

 個人心得洪珮晴

隨著科技進步，出國變得比以往更容易，手握台灣護照，設限並不多，但如何使用會成為一件重要的事情。在有留學、打工度假和工作等方式的情況下，大家可以依照自己的條件選擇最有利的道路。但仔細查找規則也很重要，例如去德國打打工度假的缺點是三個月就要換一個雇主，去日本打工度假的優點是應該申請兩次，這些也都投入考量，設計最合適的移動規劃。這堂課，要教我們練習用AI去規劃，在有語言障礙和資訊不好的情況下，利用工具去解決問題，是重要的能力。

邱昱璇

前往英語系國家留學一直是大多數人的目標，一個非常研究的事實，英語是世界上通用的語言，即使在英語非國家第一母語的地方，也可以很多英語授課的課程，可想而知，直接到英語作為第一母語的國家學習是多方面的事情。 以美國、英國、加拿大、澳洲和紐西蘭為首，這幾個國家的留學制度國內也相當的完善，畢業後要在當地就業也有一定的管道或資料可以取得。相對的我覺得要向這些國家留學的一些學費，昂貴的學費，和台灣相比，這些學費高的嚇人，還有當地的生活費，也相對相對，除了想要去這些國家留學國外，可以申請如果到獎學金，對於出國留學這件事就要一大筆開支。

個人心得：關盛璘

這週讓討論我重新想了一個問題：打工度假和留學，表面上是個人選擇，但背後其實是你在以什麼身分進入一個國家的勞動市場或教育體系。

我想，這前路的差異不僅僅是申請類型，而你離開之後帶走了什麼。留學帶走的是學歷和學術網絡，打工度假帶走了生活經驗和語言浸泡，但兩者都不是自動轉換成長期移民的，除非你從一開始就有後續的路線算進去。

台灣護照的免簽範圍很廣，這是一個被低估的優點。但優勢本身不會產生結果，怎麼用才是關鍵。

趙仁豪（個人心得）

我認為全球化讓人們擁有更多跨國學習與發展的機會。現在的年輕人不再只侷限於自己的國家，而是可以透過留學、打工度假或海外工作，接觸不同的文化與生活方式。我覺得這樣的經歷不僅能提升個人能力，也能拓展國際視野。雖然在不同國家生活可能會面臨語言、文化和生活習慣上的挑戰，但也能因此學習適應與成長。全球化讓世界變得更加緊密，也讓我們有更多機會探索世界、認識不同的人與文化，累積豐富的人生經驗。

Week3 莫昭媛個人心得

這次課堂老師特別讓我們小組坐到前面，實際示範怎麼用 AI 來一起討論和整理我們的計畫。過程中，我們先用 ChatGPT 做初步發想與整理，像是針對「房地產打工度假」的內容去延伸，再經過小組討論與修正，最後才整理成完整的文件（轉移工作假期面試計劃.docx）。

以前我對 AI 的印象比較單純，覺得它只是幫忙查資料或寫東西，但這次實際使用之後，我比較有感的是，它其實更像是一個可以陪你「把想法慢慢整理清楚」的工具。在我們還沒有很完整的概念時，它可以幫忙補出框架，但真正重要的還是我們怎麼判斷、怎麼修改，讓內容變成自己真正想表達的東西。

也因為這次老師的引導，我開始比較理解「怎麼用 AI」，而不是只是「用 AI」。它可以提升效率，但也提醒我不能完全依賴，因為最後的方向還是要靠自己把關。

整體來說，這堂課讓我第一次比較具體感受到 AI 在學習上的角色，不只是工具，而是可以參與思考的一部分。

個人心得—王慶基

這次課堂討論讓我對留學、打工度假以及跨國移動有了新的認識。以前我認為出國大多是少數人的選擇，需要有很好的經濟條件才有機會，但透過這次課程，我發現隨著交通便利、資訊科技發展以及各國政策的推動，現在出國學習或工作已經變得比以前更容易，也成為許多年輕人規劃人生的一部分。

課堂中也提到許多國家積極吸引國際學生和海外人才，透過獎學金、交換計畫或打工度假制度，提供更多到國外學習與生活的機會。我覺得這不只是提升語言能力，更重要的是能夠接觸不同文化，培養獨立生活與解決問題的能力。這些經驗都是在課堂上很難完全學到的。

另外，老師也讓我們利用 AI 協助小組討論，讓我感受到現在的學習方式正在改變。AI可以快速整理資料、提供不同想法，幫助我們建立討論方向，但最後仍然需要大家一起思考、判斷與修正，才能完成真正符合需求的內容。因此，我認為AI最大的價值不是取代人的思考，而是提升學習效率，讓我們有更多時間去分析與創新。

經過這次課程，我更體會到全球化帶來的影響，也了解到現在的學生擁有比過去更多的資源與機會。如果未來有機會，我也希望能嘗試到國外交流或進修，除了提升自己的專業能力，也拓展國際視野，讓自己在未來有更多不同的發展可能。

心得：合瓊梅

隨著全球化與科技的快速發展，世界各國之間的聯繫變得越來越緊密，人們跨越國界的機會也比過去更加普遍。以前，出國可能是一件遙不可及的事情，但現在無論是旅遊、留學、工作、實習，甚至移民，都逐漸成為許多人在人生規劃中的選擇。透過這門課程，我開始重新思考「跨國流動」的意義，也更加理解它對現代社會和個人的深遠影響。

課堂中提到，跨國流動並不只是單純地從一個國家移動到另一個國家，而是一種全球資源、人才、知識與文化交流的過程。如今，許多學生選擇前往國外留學，希望透過不同的教育環境提升自己的專業能力與國際競爭力。例如英國、加拿大或澳洲等國家，都提供留學生畢業後的工作簽證，讓學生能夠留在當地累積工作經驗，甚至進一步申請永久居留權。因此，留學不再只是短暫的學習經驗，而可能成為開啟另一種人生道路的重要契機。

此外，我也發現現代人的人生軌跡已不再侷限於單一國家。有些人可能在自己的國家完成高中教育，之後前往另一個國家就讀大學，畢業後又到第三個國家工作，最後選擇回到家鄉發展。這種跨越多個國家的生活模式，使人們能夠接觸不同的文化、價值觀與生活方式，也讓「家」的定義變得更加多元。對許多人而言，世界不再由明確的國界所劃分，而是由一個又一個相互連結的城市與社會所組成。

除了人口流動之外，文化交流也是跨國流動的重要面向。透過網路、社群媒體以及各種數位平台，人們能夠輕易接觸到世界各地的文化。例如，我們可以欣賞外國電影、聆聽不同國家的音樂，或是透過網路認識來自不同背景的朋友。這些文化交流不僅拓展了我們的視野，也讓我們學會尊重不同的生活方式與價值觀。雖然文化差異有時可能造成誤解與衝突，但也正因為存在差異，世界才顯得更加豐富與多元。

然而，跨國流動帶來的並不全是機會，它同時也伴隨著許多挑戰。例如留學生可能需要面對語言障礙、文化衝擊以及遠離家人的孤獨感；移民者則可能遇到身分認同、社會適應以及就業競爭等問題。此外，人才大量流向先進國家，也可能造成部分國家出現人才外流的現象。因此，在享受全球化帶來便利的同時，我們也需要思考如何降低跨國流動可能產生的不平等與社會問題。

透過這門課程，我最大的收穫是了解到，全球化並不是一個遙遠的概念，而是正在影響我們每一個人的生活。即使現在還沒有出國的經驗，我們依然生活在全球化的環境之中。未來無論是升學、工作還是人生規劃，我們都有可能與不同國家的人產生連結，甚至到其他國家生活與發展。因此，培養外語能力、跨文化理解能力以及國際視野，已經成為現代大學生不可或缺的重要能力。

總而言之，跨國流動改變了人們的生活方式，也重新定義了國與國之間的距離。在這個互相連結的世界裡，任何一個地方都不再是孤立的存在，而是全球網絡中的一個節點。我希望未來自己也能勇敢走出舒適圈，把握國際交流的機會，透過跨國學習與文化體驗，讓自己成為一個擁有國際視野、能夠適應多元世界的人。

楊蕾榮

 以前我一直覺得語言只是用來溝通的工具，像是學英文就是為了考試、出國或找工作而已。但這次課程提到，語言其實不只是工具，它也是一種資本，甚至是一種權力。這讓我開始重新思考自己學習語言的目的。

課程中讓我印象最深刻的是關於英語霸權的部分。以前總覺得英文很重要是理所當然的事情，但其實英文之所以成為全球最重要的語言，和歷史、政治、經濟發展都有很大的關係。像是美國在全球的影響力、世界知名大學大多位於英語系國家，以及許多國際企業都以英文作為主要溝通語言，這些因素都讓英文的價值變得特別高。也因此，很多人投入大量時間和金錢學習英文，希望能獲得更多機會。

另外，我也覺得課程提到的「語言資本」很有意思。原來語言能力不只是個人的努力成果，也和家庭背景有很大的關係。有些家庭從小就能提供孩子補習、遊學或雙語教育的機會，而有些人只能依靠學校課程學習。這讓我了解到，語言能力的差距有時候不只是努力程度不同，也和擁有的資源有關。這個觀點讓我對教育公平有了更多思考。

在介紹華語教育的部分，我也發現華語在國際上的影響力正在慢慢提升。雖然目前還無法取代英文的地位，但隨著中國市場的發展以及全球華人社群的擴大，學習華語的人數確實越來越多。身為華語使用者，我覺得這是一件值得驕傲的事情，也讓我更珍惜自己的語言能力。

除此之外，課程提到留學不只是為了拿學位，更是一種跨文化學習的機會。透過與不同國家的人交流，可以學習不同的思考方式與文化觀念，培養國際視野。我認為這也是留學最珍貴的地方。有時候真正讓人成長的，不一定是課堂上的知識，而是在陌生環境中學習適應、與不同文化的人相處的過程。

整體來說，這份課程內容讓我了解到語言、教育與全球化之間有著密切的關係。語言不只是溝通工具，它會影響一個人的教育機會、職涯發展，甚至改變人生方向。未來在學習語言時，我希望不只是為了考試或證照，而是能透過語言認識更多不同的文化與世界，也讓自己擁有更多選擇的機會。

個人心得：寸待彬

https://tw.news.yahoo.com/share/c9c2119a-466d-3741-9bee-47189aac8811

看完這篇文章後，我覺得伊朗是否恢復王權其實不是最重要的問題，真正重要的是未來伊朗人民會選擇什麼樣的政治制度。文章提到，伊朗的王權、革命和神權體制都與許多歷史事件有關，因此不是單純換一個領導人就能解決問題。

我認為巴列維王朝雖然在部分人心中代表現代化和經濟發展，但也伴隨著專制統治的負面印象；而伊斯蘭共和國雖然推翻了王朝，卻也產生新的政治和社會問題。這讓我了解到，歷史上的制度並沒有絕對的好或壞，而是都有值得反思的地方。

另外，文章也讓我發現，一個國家的政治發展常常受到歷史、宗教、國際關係和安全問題影響，不是單靠人民想回到過去就能實現。即使未來伊朗出現改革或政權變化，也未必會直接恢復君主制，而更可能發展出新的政治模式。整體來說，我認為伊朗未來最需要的不是回到過去，而是找到一種能夠兼顧穩定、發展與人民需求的制度。歷史可以提供參考，但未來還是要靠新的世代去決定。

鄭恩霖-個人心得

透過這次課堂的討論，讓我對留學和打工度假有了不同的看法。以前我覺得兩者最大的差別是在於學習或工作，但深入了解後發現，它們其實代表不同的人生規劃與發展方向。

留學能夠獲得專業知識和學歷，也有機會建立國際人脈；而打工度假則能透過實際生活和工作，體驗不同文化並提升語言能力。兩種方式各有優點，重要的是了解自己的目標，再選擇適合自己的道路。身為國際學生，我認為跨國學習不只是取得學位，更是在不同環境中學習成長、培養獨立能力的過程

個人心得－王優優

這週課程討論留學、打工度假以及跨國流動，讓我想到自己來台灣求學的經驗。對很多人來說，出國可能是一種未來的計畫，但對我而言，跨國流動已經是我現在的生活。

來台灣之前，我對台灣的了解其實不多，只知道要學習中文、適應新的環境。真正來到台灣之後，我才發現跨國流動不只是換一個地方讀書而已，還包含語言、文化以及生活方式的改變。剛開始時，我常常因為聽不懂老師上課內容或不熟悉台灣的生活習慣而感到不安，但這些挑戰也讓我學會獨立解決問題，並逐漸適應新的環境。

課堂中提到，現在許多人透過留學、打工度假或海外工作到不同國家發展。我覺得這些經驗最大的價值不只是獲得學歷或工作機會，而是在不同文化之間學習理解與尊重。當我和台灣同學交流時，不僅學習到新的觀念，也有機會向他們介紹緬甸的文化與生活方式。這種雙向交流讓我覺得跨國流動不只是個人的移動，更是文化之間的連結。

另外，我也發現科技讓國與國之間的距離變得更近。即使人在台灣，我仍然能透過網路與家人聯絡，也能隨時關心緬甸的消息。這讓我感受到現代社會的跨國流動已經不只是身體上的移動，也包含資訊與文化的流動。

透過這次課程，我更加了解跨國流動的意義。身為一名國際學生，我希望未來能繼續提升自己的語言能力與專業知識，並利用自己的跨文化經驗，成為不同文化之間交流的橋樑。

干宜恩-個人心得

本次課程探討了英語系國家國際教育制度的運作，其中關於「制度代價」與「教育市場化」的批判，讓我產生很大的共鳴。簡報中犀利地指出，當今高度市場化的留學體制，本質上是在再生產社會的不平等，甚至對人才來源國造成嚴重的「人才流失（Brain Drain）」；而大學過度企業化、將教育商品化的後果，更使知識追求的核心使命面臨妥協。 長期以來，我們常盲目追捧將優秀學子送往英美名校的翻轉神話，卻忽略了這背後其實是新興經濟體用頂尖的人才與資金，去餵養英語系國家的教育產業。這種結構性的「人才淨流出」，正是當前台灣切身面臨的痛點。台灣並不缺乏培育優秀學子的能力，但在全球化的人才爭奪戰中，卻往往面臨為他人作嫁衣的困境。 我非常認同簡報內文的說法，並深感台灣當前最迫切的任務，是必須翻轉思維：我們不需要限制人才外流，而是要實質提升自身的科研與產業條件，讓這些人在國外開拓視野、學成之後，願意主動回來貢獻自身。 要落實這點，台灣必須在薪資結構上與國際接軌，打破高教體制的僵化限制，並善用我們在科技與半導體等產業的既有優勢，打造出具備全球影響力的產學研舞台。正如同簡報結論所言，全球高等教育正站在治理的十字路口。台灣必須主動將「人才流失」翻轉為「人才循環（Brain Circulation）」，唯有當台灣自身的土壤與發展條件足夠肥沃，優秀的鳳凰學子才會有意願選擇歸巢，將國際經驗實質回饋給這片土地。